Asociația GO-AHEAD, cu sprijinul Fundației Dacia pentru România a adus în liceele tehnologice un proiect creat cu un obiectiv care depășește cifrele și statisticile: acela de a-i ajuta pe tineri să își descopere potențialul și să privească cu mai multă încredere spre propriul viitor. Deși proiectul „Îndrăznește Să Mergi Mai Departe” s-a încheiat recent, adevărata sa valoare se regăsește în parcursul fiecărui elev care a făcut parte din această experiență și în poveștile de transformare pe care le-a inspirat.

Un proiect născut dintr-o problemă reală

Proiectul a pornit de la o problematică cunoscută în educație: rata ridicată a abandonului școlar și lipsa de mobilitate socială a elevilor din învățământul tehnic și profesional. În loc să rămână la nivel de diagnoză, Asociația GO-AHEAD, cu sprijinul Fundației Dacia pentru România prin programul de granturi „Mobilitatea Contează” a construit un program integrat de consiliere pentru dezvoltarea competențelor socio-emoționale , orientare educațională și profesională, cu 304 participanți direcți: 200 de elevi, 40 de profesori, 40 de părinți și 24 de reprezentanți ai mediului economic și ai instituțiilor locale.

Ideea centrală a fost simplă: orientarea profesională capătă valoare reală doar atunci când e trăită, nu doar explicată elevilor la o oră de dirigenție.

Ce s-a întâmplat, concret?

Proiectul s-a derulat sub forma unei caravane educaționale – Caravana Meseriilor – care a ajuns în opt unități de învățământ profesional și tehnic din comunități diferite din țară, de la Întorsura Buzăului la Măcin, de la Marghita la Pucioasa. Fiecare oprire a însemnat sesiuni de dezvoltare personală, orientare vocațională și discuții deschise despre încredere, alegeri de viitor și relația cu ceilalți.

Pe lângă experiențele oferite în cadrul Caravanei Meseriilor, elevii au participat la Vizite exploratorii, precum cea organizată la Institutul Național de Cercetare-Dezvoltare pentru Ecologie Industrială (ECOIND) și participarea la Conferința DREAM XPERIENCE 2026. Pentru mulți dintre ei, aceste experiențe au reprezentat primul contact direct cu mediul universitar, cu activitatea de cercetare și cu profesioniști care transformă cunoașterea în inovație, oferindu-le o perspectivă concretă asupra oportunităților de dezvoltare profesională.. Rezultatele proiectului au fost prezentate în cadrul unui eveniment, conceput ca un moment de recunoaștere a întregului ecosistem implicat: școli, profesori, părinți și organizațiile partenere.

Ce spun poveștile, dincolo de cifre

În paralel cu comunicatele de proiect, Asociația GO-AHEAD a publicat o serie de povești individuale ale elevilor participanți. Citite împreună, ele conturează câteva teme recurente:

Încrederea în sine, ca prim pas. Mai mulți elevi descriu aceeași transformare: de la timiditate și nesiguranță, la capacitatea de a se exprima și de a-și susține punctul de vedere. Un elev, descris ca fiind o persoană care se deschide greu, povestește că activitățile proiectului l-au ajutat exact la acest capitol.

Contactul cu lumea reală schimbă percepția despre viitor. Pentru un elev din Bihor, vizita la Universitatea Națională de Știință și Tehnologie Politehnica București, în cadrul conferinței DREAM XPERIENCE 2026, i-a arătat un mediu complet diferit de cel imaginat el însuși recunoscând că a mers fără așteptări mari, dar a plecat convins că poate mai mult decât credea.

DREAM XPERIENCE nu se încheie odată cu ultimele activități din proiect. Impactul său continuă prin comunitatea pe care o construiește și prin relațiile create între tineri, școli, angajatori și parteneri. Fiecare experiență, fiecare întâlnire și fiecare oportunitate contribuie la dezvoltarea unei generații mai bine pregătite pentru viitor. Povești precum cea a Georgianei, care și-a construit parcursul profesional ajungând să lucreze la Orange după implicarea în activități de voluntariat și dezvoltare personală, arată cât de valoroase pot fi aceste experiențe pentru un tânăr. Chiar dacă nu face parte din proiectul „Îndrăznește Să Mergi Mai Departe”, exemplul ei demonstrează că investiția în implicarea tinerilor, în dezvoltarea competențelor și în conectarea lor cu mediul profesional poate genera oportunități reale și poate avea efecte pe termen lung asupra comunității.

Provocările personale pot deveni surse de empatie și direcție. Una dintre povești, a unei eleve care își dorește o carieră în drept, arată cum experiențe dificile de viață au transformat-o într-o susținătoare activă a celor din jur, ea vorbește despre nevoia tinerilor de modele autentice și despre curajul de a interveni atunci când cineva e nedreptățit.

A fi diferit nu e un handicap, ci un punct de plecare. Alte povești, ale unei adolescente care refuză să se conformeze doar de dragul acceptării, sau ale unei tinere care alege să nu fie definită de trecutul ei arată un fir comun al proiectului: elevii au fost încurajați să vorbească deschis și să își exprime perspectivele fără teama de a fi judecați.

De ce contează aceste povești?

Valoarea acestui tip de proiect nu se măsoară doar în numărul de elevi atinși, ci în felul în care schimbă traiectoria unor tineri aflați într-un punct de decizie. Un astfel de proiect nu poate, de unul singur, să repare un sistem de educație  dar poate schimba felul în care un adolescent își privește propriul viitor. Iar această schimbare de perspectivă, odată produsă, tinde să se autoîntrețină. Mesajele transmise de angajatorii prezenți la conferință au evidențiat cât de valoroși sunt tinerii care își asumă experiențe de învățare, voluntariat sau implicare în comunitate și cât de mult contează aceste experiențe la începutul parcursului profesional. Astfel, elevul care își dezvoltă încrederea, își descoperă direcția și face primii pași spre piața muncii devine, la rândul său, un exemplu și o sursă de inspirație pentru colegii săi.

Ce rămâne, pe termen lung?

Dincolo de activitățile punctuale, proiectul lasă în urmă câteva active cu potențial de impact durabil:

• O rețea funcțională între licee tehnologice, mediul economic și autoritățile locale, testată deja în opt comunități diferite.
• Un model de intervenție care combină orientarea vocațională cu dezvoltarea personală, dovadă că cele două nu pot fi tratate separat atunci când obiectivul e reducerea abandonului școlar.
• Povești-model, pe care alți elevi din generațiile următoare le pot folosi drept reper, exact rolul pe care proiectul și l-a asumat prin publicarea acestor mărturii.
• O confirmare, prin exemple concrete, a ideii că investiția în mobilitatea tinerilor din mediul tehnic și profesional este o formă de responsabilitate socială cu efect măsurabil, nu doar un gest simbolic.
• Continuitate prin Comunitatea DREAM, comunitatea tinerilor din învățământul profesional și tehnic din România, în care aceștia pot continua să îsi dezvolte competențele socio-emoționale, pot relaționa și au acces la resurse educaționale, la  mentori și angajatori.

Poveștile publicate până acum sugerează, însă, că formula ”contact direct cu lumea reală a muncii plus spațiul sigur pentru explorare personală” funcționează acolo unde discursurile abstracte despre orientare în carieră, de obicei, nu ajung.